Hemos culminado un nuevo ciclo escolar y los invito a reflexionar acerca de nuestras practicas
Logramos los objetivos propuestos para este año?
Qué cosas nos quedaron en el camino?
Cuántas cosas que no pensabamos realizar, hicimos?
De mi parte, les cuento que el logro más importante del año, fue haber participado en tres concursos, uno local, sobre la donación de órganos, en el que fuimos beneficiados con juegos didácticos para los alumnos de la escuela.
Otro del que me enorgullece haber participado fue MMO monumento a la mujer originaria. "Un niño, Una llave".Salimos a recolectar llaves de bronce por el pueblo, para enviarlas y aportar nuestro granito de arena como institución, en la construcción de esa hermosa escultura de Bronce.
Y por último, el concurso: "Escuela libre de humo" en el cual resultamos merecedores del 3 premio a nivel nacional, del que participaron 108 escuelas!!! Una experienca inolvidable!! Viajando a Bs As a recibir nuestro premio.
Muy felíz, por haber llevado a cabo estos proyectos junto a mis compañeras y alumnos de sexto grado.
Todavia quedan muchas cosas por realizar, pero lo haremos el próximo año escolar, ya que continuaremos con los mismos alumnos y compañeros en el último año de la escuela primaria. 7 mo grado..
Y vos, te animás a revisar tus prácticas, rescatando lo más lindo que te sucedió en el año junto a tus alumnos??
Animate!! Te espero!!
Lore
viernes, 30 de noviembre de 2012
jueves, 18 de octubre de 2012
PROPUESTA PEDAGÓGICA
5to grado
Tema La Luz
Fundamentación
El estudio de la luz y su reflexión
en objetos diferentes, el conocer la composición de la luz blanca que permite
apreciar y distinguir los colores de nuestro mundo, el conocimiento de las
sombras y las penumbras, la reflexión en los espejos y superficies pulidas,
cómo funciona nuestra visión, en qué ayudan los lentes a los ojos enfermos, son
temas no sólo interesantes para realizar experiencias sino necesarios para
apreciar la energía luminosa que nos es dada de tan diversas formas y que se
constituye en algo vital para todos los seres del planeta. Comprender cuanta
importancia tiene la luz y sus fenómenos para poder relacionarnos con el mundo
que nos rodea, fomentará en los alumnos la capacidad crítica y reflexiva acerca
del cuidado de la energía, de la prevención en la salud de la vista, de tomar
las medidas correspondientes, etc. Buscando formar en ellos un espíritu
curioso, investigador, capaz de relacionar información y comunicarla a otros,
este proyecto incluye en sí mismo las distintas áreas por las que un científico
en potencia debe prepararse, encendiéndose así una “luz” distinta en sus
mentes.
Destinatarios: alumnos de quinto grado del nivel
primario
Áreas que lo
componen : Cs. Naturales,
Lengua, Matemática, Informática, Plástica.
Objetivos: Que el alumno logre:
·
Comprender las características de la luz y sus fenómenos
·
Reconocer los mismos en la vida cotidiana
·
Reflexionar acerca de la importancia del cuidado de la vista
·
Comunicar las reflexiones realizadas y los conocimientos obtenidos en su blog personal
Contenidos
Conceptuales
Cs. Naturales:
·
Ondas electromagnéticas.
·
La energía luminosa.
·
Fuentes luminosas.
·
La luz visible y otras radiaciones solares.
·
Propagación de la luz.
·
La luz y los objetos. Reflexión y refracción.
·
Espejos.
·
El ojo humano.
Lengua
· Textos explicativo
·
Matemática
·
Situaciones problemáticas
·
Unidades de medida de longitud
Informática
Utilizacion de la Web 2.0 y blogs para poder compartir resultados
Plástica
·
La proporción
·
La tridimensionalidad
Actividades iniciales
Actividad nº 1: ¿Qué es la luz?
1º momento
Los alumnos realizarán distintas
experiencias con la visibilidad. Apagar la luz del aula, cerrar las cortinas de
las ventanas, taparse los ojos, ver a través de anteojos solares, etc. Se
conversará acerca de lo sucedido con la visión en cada uno de esos momentos
(dificultad, disminución, claridad, etc.). Se debatirán las causas de esto,
acercándose al concepto de luz.
2º momento
El docente explicará el concepto de
luz como onda electromagnética y sus características. Entregar un texto
explicativo breve sobre la luz. Selección de ideas principales y conceptos
principales. Responderán las preguntas presentes en la fotocopia.
3º momento
Retomando la experiencia del primer
momento de la clase, anotarán qué sucedió en cada caso, de esta manera:
·
Al apagarse la luz del aula la visión……, los objetos…….., mis ojos…….
·
Al dejar la luz encendida, pero cerradas las cortinas la visión….., los
objetos……, mis ojos…….
Y así con las
diferentes experiencias.
Actividades de desarrollo
Actividad nº 2: Fuentes luminosas
1º momento
Se realizará una observación de
distintos objetos, con el aula a oscuras: lamparita del techo, linterna,
celular, fósforo encendido. Se conversará acerca de qué tienen en común, y cómo
se produce la luz en cada caso.
2 º momento
Los alumnos nombrarán otras fuentes
luminosas que conozcan. El docente escribirá el nombre en el pizarrón y los
alumnos dibujarán la fuente luminosa. Entre todos los clasificarán en distintos
grupos según algún criterio común, con el objetivo de llegar a la clasificación
de fuentes luminosas artificiales y naturales.
3º momento
Se completará el siguiente cuadro
para organizar la información de la clase y del libro de texto:
Fuentes luminosas
|
Características
|
Ejemplos
|
|
Naturales
|
Frías
|
||
Calientes
|
|||
Artificiales
|
|||
Actividad nº 3: la luz visible
1º momento
Los alumnos previamente habrán traído
los siguientes materiales: una linterna, un círculo de cartón grueso, cartulina
blanca y un frasco de vidrio transparente. El docente dividirá la clase en
pequeños grupos de trabajo y les entregará las siguientes instrucciones para
realizar la experiencia:
Instrucciones
·
Cubran el foco de la linterna con un círculo de
cartón grueso perforado en el centro, de manera que solo pase un pequeño haz de
luz.
·
Llenen un frasco de vidrio transparente con agua.
Iluminen la superficie del agua con la linterna, de modo que el haz de luz
atraviese la pared del frasco.
·
Acerquen un trozo de cartulina blanca al frasco.
2º momento
Antes de realizar la experiencia,
cada grupo contestará las siguientes preguntas:
·
¿Qué creen que sucederá con la luz al atravesar el frasco?
·
¿Y al acercarle la cartulina? ¿Seguirá siendo igual?
3º momento
Los alumnos realizarán la experiencia
siguiendo los pasos.
4º momento
Corroborarán sus respuestas iniciales
con lo que pasó en la realidad. Anotarán los pasos que realizaron, qué sucedió,
si se presentaron dificultades, etc.
5º momento
A partir de esta experiencia, el
docente desarrollará la descomposición de la luz visible, y volverá a
ejemplificarlo con un prisma.
Actividad 4: Los objetos y la luz
1º momento
El docente presentará a los alumnos
una fotografía de dos rostros. La pondrá en un portarretrato con vidrio
transparente, luego en uno con papel de calcar, y otro con una hoja de
cartulina. Los alumnos observarán qué sucede con la foto en cada caso. Se
conversará lo observado.
2º momento
A partir de la observación se
caracterizarán los objetos opacos, traslúcidos y transparentes buscando
ejemplos para cada uno.
3º momento
Se realizará la siguiente actividad.
Actividad 4: Informe de la
experiencia en el blog personal
1º momento
Con la información obtenida en la
actividad nº 3, los alumnos, en forma grupal redactarán un su blog una sintesis o informe en el que
estén presentes:
·
Marco Teórico (qué es la luz, para qué sirve, fuentes luminosas)
·
Materiales a utilizar en la experiencia.
·
Preguntas y acciones previas a la experiencia.
·
Sucesos de la experiencia en sí.
·
Conclusiones y respuestas posteriores a la experiencia.
·
Ilustraciones apropiadas.
Actividad de cierre
a modo de cierre se compartiran conclusiones acerca del trabajo realizado
Cada grupo debera comentar el trabajo que realizaron en los distintos blogs.
sábado, 13 de octubre de 2012
ANALIZANDO BLOGS EDUCATIVOS.
GEOHISTORIA
Utiliza vídeos e imágenes y especifica las fuentes de donde es seleccionada la información. Además,selecciona y elaborar materiales didácticos útiles para un acercamiento práctico a esta materia, así como apuntes y recursos que ayuden a su estudio.
La autora de este blog es se llama Sira Jara tiene 40 años, de Sevilla y es licenciada en Geografía e Historia por la Universidad de Sevilla así como Licenciada en Antropología Social y Cultural. Esta destinado a sus alumnos y a todos los interesados en las Ciencias Sociales y el arte.
Su Blog cuenta con la licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported.
sábado, 6 de octubre de 2012
DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN EN ESTE NUEVO CONTEXTO TECNOLÓGICO
Creo que deberíamos aprovechar al máximo todo lo que nos ofrece la web, porque resulta mucho más motivante para los alumnos, se crean entornos de aprendizaje abiertos que permiten flexibilidad, autonomía y protagonismo en su aprendizaje
Como decia el material la web en la enseñanza "... tomar las ventajas propias del medio on line que ofrece espacios, oportunidades y desafíos diferentes para potenciar el trabajo y enriquecer la experiencia..."
El cambio en esta inclusión de la metodología en la escuela, lo enfrentamos aprendiendo de nuestros errores, tratando de capacitarnos permanente, pero no todos los docentes somos iguales, ni tenemos la misma apertura a los cambios tecnologicos.
Hay aulas virtuales cerradas y aulas virtuales destinadas a tipear textos producidos por los niños. Creo que ninguna de las dos opciones es alentadora, pero es un panorama real de lo que actualmente esta sucediendo.
Es difícil planificar actividades sin tener conocimiento de lo que nos ofrece este nuevo medio,(se me viene a la cabeza el video de la docente de Brasil http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4) . También me pongo en los zapatos de una docente con 20 años de servicio que ya tiene mas ganas de jubilarse que de de capacitarse, Me pongo en el lugar de los que en los institutos de formación han podido abordar estos temas que hoy estamos debatiendo y aprendiendo en este curso. En fin sigo sosteniendo que en poco años se ha echo un cambio radical con la inclusión de las TICS a la educación, Los modelos 1.1 por ejemplo.
No quiero redundar sobre lo mismo, ni extenderme demasiado, pero algo que nunca para de modificarse puede ser re aprendido solo si no se deja de aprender .
REALMENTE UN DESAFÍO CONSTANTE....
Hasta pronto
PARA DETENERSE UN INSTANTE
Un video que nos hace deternos a pensar en el Hoy y como fue que llegamos a esto no?
Uno no se para a pensar lo que hace día a día con la tecnología y como esta va formando parte indispensable ;en mi caso. Ir a un evento y postear las fotos en facebook para que todos la miren, realizar compras o leer el diario on line, abrir el correo, el face, twitter son acciones que realizo todos los días y en varios momentos. Si me pongo a pensar ahora, como fue que llegue a poder manejarme en la Web 2.0, no logro recordar este comienzo. Cada vez me sorprendo más con los nuevos productos del mercado y trato de interiorizarme con el nuevo vocabulario; pero es como si todo avanzara a pasos agigantados y lo que es hoy es nuevo, mañana pierde importancia porque hay algo que salió que es superior.
¿ Hasta que punto convivimos con esto y hasta donde tiende a manejar nuestras vidas?
Si nos negamos a esta nueva realidad, ¿ Qué nos sucederá dentro de un par de años?
Los dejo con mis dudas. Nos leemos!
DE LA WEB 1.0 A LA WEB 3.0
Este vídeo nos muestra como va evolucionando los usos de la web.Al principio, búsqueda de información , mas tarde el aporte que cada persona hace y la interacción que se realiza y luego como esa información definida por el usuario se convierte en herramientas para facilitar el consumo de acuerdo a nuestros gustos e intereses.
martes, 2 de octubre de 2012
¿QUÉ ES LA WEB?
Si queremos saber que es la Web 2.0, es necesario que comencemos por el principio. ¿Qué es la Web?La Web es una página de Internet que alberga información acerca de cualquier tema, y se pone a disposicion del usuario. Varias Webs, forman parte de World Wide Web que es un sistema de hipertextos y documentos enlazados y accesibles a través de internet.
La web 2.0 se caracteriza por una retroalimentacion un trabajo en equipo entre el gestor de la pagina web y sus usuarios. Los aspectos más importantes son:
- Participación social y libre.
- Inteligencia colectiva.
- Reutilización de la información.
- Transformación de la información obtenida.
- Libre acceso.
- Originalidad, juego, innovación, creatividad.
miércoles, 26 de septiembre de 2012
BIENVENIDOS!!
HOLA!
Es sumamente interesante, como esta nueva era digital nos ha puesto a los docentes a ser protagonistas activos, nuevos alumnos, porque si no comenzamos a movernos e interesarnos por esta nueva cultura digital, no podremos estar a la altura de nuestros alumnos, y es muy probable que cuando digan 2.0, apple, iPod, ¡ no sepamos de que están hablando!
Por eso Docentes y Profes lo que tanto pregonamos: "NUNCA ES TARDE PARA APRENDER" es hora de ponerlo en práctica.
MUCHA SUERTE!
NOS LEEMOS!!
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